九月，霍格沃茨开学了。_j!i′n*g·w,u′x·s+w~.¨c_o,m*
新生和老生都热热闹闹地、兴高采烈地走进霍格沃茨。
只有六、七年级两个年级注意到，拉文克劳少了一个人。
“斯内普教授，您知道杰莱尔为什么没来上学吗？”
拉斯作为拉文克劳级长，首接找上了斯内普教授。
这么多年过去，他大概也知道一点，杰莱尔和斯内普教授的关系不一般，当初霍格莫德申请书上，监护人那里就是斯内普教授的签名。
所以他理所当然地敲响了魔药办公室的门。
斯内普教授静静地看着眼前的级长，十六岁的年纪，比几年前睿智冷静了不少，但和杰莱尔的关系还一如既往。
“他没事，只是有事耽搁了，在其他国家回不来。”
斯内普教授不想说太多，随便给了一个理由。
拉斯听出斯内普教授嘴里的敷衍，还想追问，但看着明显比放假前更阴沉更冷漠的人，到嘴边的话还是咽了回去。
如果杰莱尔真的出事了，斯内普教授会比他更着急。
最终，拉斯表达了以他为代表的一群人对杰莱尔的担忧和关心，就离开了。
在拉文克劳塔楼门口，他看见格兰芬多的韦斯莱家大哥，正在门口等他。
不远处的走廊，还站着一大一小两个红头发学生。-卡?卡_小,说·网* *免^费`阅.读_
小个的那个他看着眼熟，好像是叫珀西，当初唐克斯入学的时候还变成过珀西的模样。
今年他也入学了呀。
“杰莱尔没事，不用担心，他只是有事要忙回不来而己。”
冲着比尔·韦斯莱点点头，拉斯语气很平静地转告消息。
比尔有些诧异，如果只是在忙，怎么会不回他的信件。
但看着拉斯明显拒绝再问的表情，比尔也知道得不到更多信息了。
叹息一声，比尔接受了这个解释，点头道谢，转身离开。
“比尔，我不信，杰莱尔不会不回我的信件！”
查理不相信这个答案，怒气冲冲，珀西有些茫然，来回看着两个哥哥。
“不需要你相信，回去给我好好学习，我不希望等杰莱尔回来看到你一塌糊涂的成绩单！”
比尔脸色一摆，声音一沉，轻而易举地压制住了闹腾的弟弟。
拎着两个弟弟的衣服领子，比尔把他们拽走了。
路过旁边两个赫奇帕奇六年级男巫的时候，比尔递给他们一个无奈的眼神。
“吉姆，杰莱尔他……”
“别想了托马斯，他肯定没事，他还没毕业呢。”
身后传来充满担忧和无奈对话，比尔内心大大的叹气。!看~书·君! ¨已-发\布·最_新~章.节\
自从杰莱尔退出魁地奇球队，他就很少见到和听到对方的消息了，和杰莱尔的关系也渐渐疏远，这让他有些难过。
但没办法，他们只是朋友，不是家人。
……
叹息声响起，邓布利多校长看着浑身犹如冰晶的杰莱尔，很是难过。
“西弗勒斯，这就是你说的严重的魔法事故？”
魔药办公室内多了一个“冰晶”人，需要校长的同意。
因此开学后，邓布利多校长终于知道了斯内普教授说的魔法事故，到底是什么样子。
邓布利多校长的视线落到杰莱尔额头的咒印上，修长的手指轻点上去，默默感应契约的组成。
“奇怪，太奇怪了，虽然是契约的样式，但核心并不一样，并不完全是魔法契约的表现形式，更像是另一种文明以魔法为躯壳释放它的力量。”
邓布利多校长不愧经验丰富，只一下就几乎说出了笼中鸟的本质。
斯内普教授还是第一次听到这样的说法，加里夫的记忆中笼中鸟契约己经是成品的样子，他分辨不出来本质。
另一种文明……
斯内普教授想到那栋小楼里陌生的旋转图案，对邓布利多校长的说法表示认同。
大概也只有另一种文明的力量体系，才能解释这一切吧。
“契约名称叫笼中鸟吗？真是意外地贴切。我想笼中鸟可能比黑魔标记还要残忍，也许它能导致人死亡？”
邓布利多校长试探地问，得到斯内普教授无声点头后再次叹息，
“原来是这样，怪不得普林特不愿意对我说。”
“您知道？您知道杰莱尔额头上有契约？！”
斯内普教授豁然抬头，难以置信又愤怒地质问邓布利多校长。
“不，西弗勒斯，我并不知道。”
邓布利多校长飞快否认，看斯内普教授情绪缓解一点才继续说，
“我的魔法造诣很高，魔力深厚，很多东西并不能瞒过我的感知，但那也只是仅仅知道而己。”
“在杰莱尔身上，我当时只知道他额头有种不一样的魔法气息，但我并不知道是什么，我曾经问他是否需要我的帮助，但可能是我说得太委婉了，他表示不需要。”
“而且我并没有感觉到那种魔法气息是邪恶的，是有害的。”
“于是我就以为那并不是坏事，也许是他父母临死前留下的祝福魔法。”
邓布利多校长耸耸肩，无奈地摊手，给了一个略显俏皮的理由。
但这个猜测却让斯内普教授一个激灵，想起了他和卢修斯曾经的对话。
斯内普教授下意识急切地追问道：
“什么意思阿不思！父母死前留下的祝福也能是一种魔法吗？这种魔法能影响你这样强大巫师的感知？”
邓布利多校长有些愕然，但看着斯内普教授的模样仿佛意识到了什么，沉吟几句解释道：
“魔法部有个神秘事务司，里面其中一个房间记载的都是关于情感的魔法，无论是爱情、友情、亲情，无一例外都是有强大效果。”
“大多数情况，爱情和父母对子女的亲情，会让情感魔法的威力，达到一种不可思议的地步。”
“也许不是什么毁天灭地的能力，但是不可思议，令人震惊。”
“比如父母死前可以用生命为代价，在孩子身上施加一种祝福，或者保护，避免孩子长大后因为某种原因遭遇困难。”
说到这，邓布利多校长眼神闪了几下，确定斯内普教授仍沉浸在倾听中，没有露出任何异样，才继续说，
“这种情感魔法的释放方式，可以通过古老的典籍学习，也有可能是一瞬间的领悟，这也许取决于施咒者对被施咒者的感情有多深。”
“但它难以捉摸，难以预料，所以被归进神秘事务司。”
“那假如，”
斯内普教授回神，艰难地问邓布利多校长，
“如果普林特夫妇也施展了这种情感魔法在这个契约上，是不是同样可以解释你遇到的情况？”
……
“我想是的，西弗勒斯，这完全有可能。”
邓布利多校长叹息着肯定。