就在大清国被阜新围剿战的余波震荡时，沈钧的目光己投向更深处——思想的塑造与组织的锻造。_墈`书.屋- ^首!发*
他深知，这世间最难的两件事，一个是把别人口袋里的钱装进自己兜里，另一件更难的事，是把思想装进别人的脑子里。
沈钧可以通过系统，轻松把别人口袋里的钱，装进自己兜里。现在他准备趁着有时间，把另一件更难的事干了。
在学校与技校，播撒新思想的火种，阜新各级学校的文化课中，悄然增加了新的内容。
不再是传统的“忠君爱国”，而是用贴近民众的语言讲述“劳动创造价值”、“剥削与压迫”、“团结互助”、“集体力量”等朴素理念。
通过讲述矿工、佃农的真实苦难，以及阜新生活带来的对比，引导学员思考“为何过去苦”、“为何现在好”、“未来该如何”。¨6_腰,墈¨书^旺, ￠追?罪￠芯\彰,洁_
在教授瓦工、电工、矿工等技能的技校中，巧妙地将技能学习与“工人阶级力量”、“技术报国”、“建设新社会”等理念结合。
口号是“学好手艺，做新时代的主人翁！”
沈钧在军队中开始系统性地建立“指导员”和“政委”制度。
首批人选从军队表现优异、思想觉悟高、作战勇敢的基层军官和老兵中严格选拔，并送入专门的“政工干部速成班”接受培训。
这些人的核心职责就是负责军队的文化教育和思想工作，讲解“为何而战”，批判旧军队的腐败和压迫，强调官兵平等、军民鱼水情。
关心士兵生活疾苦，解决实际问题（如家书、家庭困难），组织文娱活动，宣扬战斗英雄事迹，激发战斗意志和集体荣誉感。
协助军事主官维护军纪，尤其强调“三大纪律八项注意”（如不拿群众一针一线、买卖公平、说话和气等），塑造人民军队形象。~1/7/k^a^n￠w·e?n~x,u¨e..~c·o′m/
成为沈钧意志在军队基层的首接延伸，确保部队的政治可靠性与对领袖的绝对忠诚，防范旧思想回潮和外部渗透。
在连队层级，初步形成军事主官负责作战训练，指导员负责思想、生活和政治工作的分工协作模式，重大决策需两人协商。
这场在思想文化领域的“静悄悄的革命”，虽未大张旗鼓地冠以“革命”之名，却如同涓涓细流，开始浸润阜新的学校和军营。
沈钧在阜新构建新秩序的步伐并未止步于思想传播，他还着手创立了两个职能分离、相互制衡的政党。
一个名为社会党，作为执政主体，门槛相对宽松，广泛吸纳认同社会主义理念、具备治理或专业能力的人才，负责行政体系的日常运作与国家建设。
一个名为人民党，定位为“人民卫士”与“监督利剑”，掌控独立的监察院、司法系统以及军队的政委系统，加入条件极其严苛，要经过多层的审查考核。
当社会党执政体系内部出现官员不作为、金钱腐蚀、官官相护甚至集体贪腐时，由完全独立于其权力链的人民党监察司法系统出面调查、抓捕、审判。
同时，社会党掌控的行政部门亦设有内部纪律委员会，负责自查自纠，并同样有权监督监察司法系统自身可能出现的腐败。
沈钧自己原来就是小老百姓，他深知国人太精明，一个个都懂得趋利避害、明哲保身，深谙民不与官斗的道理。
遇到一些不公，以及官员利用公权力对个人的欺压时，大部分百姓都是选择沉默或躲开，抱着事不关己高高挂起的心态。
而沈钧弄出一个人民党，就是让其站在人民这一边，监督审查公权力，带头组织群众反对滥用公权力的现象。
最后还有首属沈钧的人民监察部，专门接收、核查百姓举报信息，构成监督网络的最后一道防线。
沈钧也不知道这种办法能廉洁高效的运行多久，但至少能在未来疆域扩张时，最大限度遏制“天高皇帝远”、地方官员肆无忌惮鱼肉百姓的局面。
时间在繁忙的建党、宣教与工人培训中飞速流逝。森田健一代表东洋方面如约送来了547.8公斤黄金，取走了那批“破铜烂铁”。
紧接着，与战俘约定的“一月之期”也到了。绝大多数俘虏选择了留在阜新，或加入新组建的安保队，或进入技工学校学习谋生技能。
这也让沈钧的安保队人数扩充到了15万人。
然而，仍有一万多名战俘坚持返乡，其中包括盛京将军麾下的八旗兵，以及武卫左军、北洋新军的士兵。